¿Huelga o puente?

Elia F. Noriega

Ya es viernes. Por fin el día más esperado de la semana. Ayer hubo huelga y muy pocos alumnos vinieron al centro. Hoy ya no hay huelga, pero las faltas siguen siendo abundantes. Lo que quiero decir con este artículo, es que muchos alumnos se han tomado esta huelga como un puente. Ahora, por ejemplo, en clase de ICS sólo estamos dos. Además se han aprovechado las charlas universitarias como excusa. Se me ocurre preguntar: ¿Cuántos realmente estarán en las charlas? A todos nos gusta cogernos un puente de vez en cuando, pero creo que en segundo de bachillerato no es conveniente perder clase sin sentido y menos cuando ya se acerca el final de este duro curso.

Semana Santa

Adriana Blanco Casar

Tan sólo quedan cuatro días de clase para que comiencen las vacaciones de Semana Santa. A su término nos encontraremos de repente con todos los exámenes de evaluación previos a la selectividad. Pese a los madrugones y tardes de estudio que abundarán en éstos quince días de vacaciones, quiero desearle ánimos y mucha fuerza a todos mis compañeros, y que recuerden que, aunque nos queda aún lo más duro, hemos recorrido un largo viaje para llegar hasta aquí y ya sólo nos queda un último esfuerzo para lograr nuestro objetivo.

En todo caso, aunque tengamos que estudiar, que no se os olvide que también tenemos que disfrutar. Felices vacaciones a todos.

Polémico

Carlos Rodríguez Mayo

Me dice Imanol que ha leído un artículo mío y que por una vez está de acuerdo, y yo se lo agradezco infinito. Que me lea él y cualquiera es muy importante para mi, porque presta sentido a lo que hago. Que esté o no esté de acuerdo es otro problema más pequeño. Cuando escribo no pretendo hacerme eco de un acuerdo general, sólo pretendo expresarme, decir lo que creo conveniente e incluso, algunas veces también, lo inconveniente.

Decir sólo lo conveniente, aplaudir lo que está bien es un camino aconsejable para gente bien mandada, pero no para mi. Este blog es de opinión y pretende meterse en harina, buscar y plantear temas polémicos, aquellos en los que hay más debate, más confusión. Es verdad que con ello se asume un riesgo. El riesgo de pisar algunos callos, el riesgo de provocar sin querer. Ya voy viendo que el morbo del enfrentamiento produce más atención, (hemos superado las mil entradas semanales con el conflicto pasado), pero lamento comprobar que de este modo no se provocan más respuestas... Todo lo contrario. Incidir en temas tabú incluye un riesgo que yo he asumido desde el principio, porque mido las palabras y pretendo ser responsable, pero además hay otro riesgo que no había calculado. El de que tu fama o la fama de tus escritos se mancille con malos adjetivos, el de que se estigmatice el medio por la opinión dominante.

Tal vez mi mayor pecado sea el de la ingenuidad, el de pensar que este blog podría penetrar por igual en los dos lados de esta España de trincheras... En todo caso, todavía no me doy por vencido, aún no estoy convencido de que este objetivo sea imposible. Hace falta unicamente un poco de valor y aceptar el juego limpio que yo ofrezco: -Enviar los artículos como comentarios con una indicación (para publicar) con el nombre y apellidos de cada cual, y esperar al día siguiente-. Hay tiempo y espacio para ello. Hay un nivel de atención que exige producir opinión diariamente. Podemos influir sobre los otros. Podemos discutir sobre los temas que nos afectan... ¿Por qué no utilizar esta herramienta? ¿Me echáis una mano?           

En el día de la huelga

Carlos Rodríguez Mayo

Amaneció el día sin nubes, un día excelente, templado y con sol. La portilla del centro se abrió sin ningún problema, nada más llegar. En el interior el aparcamiento estaba al 40% de su capacidad, a pesar de que hacía media hora que había arrancado el horario del centro. Como preveía, no había clientela en mi clase. Bajé a tomar un café e hicimos una valoración y un primer comentario acerca de lo sucedido. LLega el recreo y me sorprendo al ver que en realidad había menos alumnos de los que yo presuponia. El patio está desierto y en la cafetería hay exactamente dos alumnos. Además, otra alumna que vi a segunda hora, reaparece al final del recreo. Luego llegan cuatro alumnos de segundo para hacer un examen. Se han comprometido con su profesor para hacerlo. Cuentan que si no lo hubieran acordado, no hubieran venido. Se acaba el recreo. LLegan algunos profesores más, pero las clases siguen estando vacías. Hablo con dos alumnos con los que tengo estudio a penúltima hora, me preguntan si pueden salir, les digo que no estoy de guardia y que no les puedo dar ningún permiso, ninguna indicación, ninguna sugerencia, porque es un día de huelga. Les pregunto sobre sus intenciones y quedamos en vernos de nuevo después del segundo recreo, en la clase de Atención Educativa o estudio, para los alumnos que no cursan religión. Así se va pasando la mañana, sin pena ni gloria. Me pongo a corregir exámenes y lo dejo para escribir estas letras decepcionadas. Pienso en este país dividido, en este país parado de parados, en este viejo país sin perspectivas para los jóvenes, sin un objetivo ilusionante. Pienso en algo lo suficientemente importante como para unir a toda la colectividad y comenzar un camino hacia delante. Pienso en la roja y en Ferrari y en el Banco de Santander y en la sangre de nuestros hijos, sobradamente preparados, buscándose la vida en otras geografías, y pienso en el banco azul y en el BBVA. España roja y azul, lo que da el penitencial color morado.         

Reflexiones ante la Huelga General

Carlos Rodríguez Mayo

Mañana hay huelga. Una huelga general. Durante el día de hoy los huelguistas han realizado una labor discreta de apoyo y promoción de la huelga, luciendo camisetas verdes por los pasillos. Al acabar el claustro de profesores y el último Consejo Escolar se han planteado distintas mociones a favor de la huelga por sus partidarios, que han actuado en general con una moderación y un equilibrio del que hay que dar noticia. Felicito por ello a sus protagonistas, pero no comprendo la falta de debate. Y es que los profesores que no vamos a hacer huelga hemos actuado, me parece, de una forma algo extraña. En vez de discutir civilizadamente las razones, en vez de reflexionar en voz alta o escribir lo que uno piensa, hemos dejado pasar la ocasión, convencidos de que el debate era imposible. ¿Qué es lo que está pasando? Os diré lo que yo pienso:

Lo que pasa es que se enfrenta una fe, un convencimiento que resulta casi absoluto entre los partidarios de la huelga, contra la duda de sus contrarios. En efecto, por más que la racionalidad esté a mi modo de ver más del lado de estos últimos, porque el planteamiento de los sindicatos parte de la más absoluta ignorancia de esa ley cabal de la economía que dice que no se puede gastar más de lo que se ingresa, el partidario de la huelga está convencido de su razón histórica, forma un grupo y desarrolla lazos de fidelidad casi permanentes que convierten en enemigo al que discrepa y que da seguridad en la propia posición. Por el contrario, el planteamiento de los otros, al que se apunta la derecha y una izquierda moderada, es un comportamiento individual, con posiciones mucho más diversas en las que el factor común es el de reconocer que "estamos muy mal" que algo hay que hacer y que sólo tenemos este gobierno para hacerlo, porque lo hemos elegido en las urnas y porque el anterior, aparte de meternos en el hoyo, no sabía qué hacer con la crisis y cuando se puso a intentarlo, le echaron. El planteamiento es también el de que alguien tiene que cortar con el despilfarro y que el pasado derroche hay que pagarlo. Para eso el estado tiene que controlar sus cuentas, reduciendo el gasto y distribuyendo el coste con justicia. El problema es que nadie garantiza que eso se va a hacer, el problema es que parece que volvemos a pagar los mismos, que los que ya se han colocado se marchan de rositas, que queda mucho abuso que controlar, muchos sueldos que bajar, muchos defraudadores que meter en la cárcel, muchas facultades sin alumnos, muchas televisiones sin televidentes, muchos aeropuertos sin aviones, muchos senados y negociados autonómicos que duplican las funciones y multiplican el gasto y los papeles. El problema es que en nuestros centros educativos públicos partimos de una situación muy desequilibrada con algunos departamentos con muchos apoyos y otros sin ninguno, con profesores bilingües junto a no bilingües, con profesores que dan clase siempre a tres alumnos y profesores que trabajan siempre con treinta, con profesores de asignaturas marías o de asignaturas con peso, con cuerpos de profesores de cualificación muy diversa, con una carísima formación profesional y un bachillerato muy barato, con centros privados muy subvencionados y con centros públicos cada vez más desprestigiados. En consecuencia, habría que disponer los recortes de forma diferente, según las prioridades y según criterios justos que resultan de un conocimiento profundo de la realidad, porque no se solucionan los problemas perjudicando a todos por igual.
En consecuencia, yo no estoy con los huelguistas porque no se puede pedir a los profesores que dan clase a treinta alumnos que respalden a los que tienen sólo a tres, porque no estoy a favor del cuerpo único de enseñantes y si a favor de que se prime la cualificación, el mérito y la importancia de la labor profesional de cada cual. Creo en que hay que plantearse los problemas, explicarlos, debatirlos e intentar llegar a acuerdos por una vía diferente a la de nuestra representación sindical, sobre todo si ésta está más atenta a sus intereses políticos que a la defensa de los intereses de los trabajadores. El problema es que tampoco estoy con la dirección ni con la Consejería que parecen no tener ningún interés en lo que piensa y dice el profesorado, el problema es que tampoco el profesorado parece muy interesado en quejarse y en fijar por escrito lo que piensa. Como ejemplo de ello, los exámenes extraordinarios seguirán celebrándose este año, como los ocho precedentes, en junio, sin que nadie lo diga ahora, después de las casi unánimes quejas de todos los finales de curso. Para pedir que cosas como ésta no sigan sucediendo tenía que servir este blog, para eso deberían servir los periódicos y los partidos, y no sirven... Por alguna razón escondida, nos callamos y dejamos que otros nos muevan... Tenemos una triste democracia, pero también tenemos la culpa. 

Jornadas en la Universidad

Elia Fernández Noriega

Ya hace varios días nos dijeron que en estas fechas se producirían unas charlas en la universidad de Cantabria para que nos informasen de todo lo que quisiéramos saber acerca de las carreras que queramos estudiar el próximo curso. Comienzan esta tarde, pero también las habrá el viernes. Espero que sean entretenidas y que merezcan la pena.

Torneo de volley femenino

En él, únicamente se enfrentarán el equipo de las chicas de 1º de Bachillerato contra el de las chicas de 2º de Bachillerato.

Dicho torneo se disputara en el patio los días 16, lunes, y 17 de Abril, martes, si el tiempo lo permite, y durante los dos recreos de ambos días, en 4 tiempos de 10 minutos cada uno.
Las dos jueces árbitro designadas al efecto, Adriana y Elia, son garantía de equilibrio y ecuanimidad.
Los dos equipos pueden empezar los duros entrenamientos. El premio para el que gane el partido será de 12 euros. 

De puertas afuera (II)

Carlos Rodríguez Mayo

Al leer la propuesta de Fernando, queda claro para mi que sobran los malos modos, pues en realidad no hay discrepancias graves entre lo que él dice y lo que yo quería decir.

Yo decía que es muy de agradecer la aportación esforzada de los profesores que hacen posible todas las excursiones, aunque luego dejaba de lado la vertiente laudatoria para plantear criterios que permitan discriminar entre los distintos tipos de salida, diferenciando aquellas que aportan elementos muy positivos, (como los intercambios), de las que aportan elementos positivos, (como las excursiones de los departamentos), y de las que sólo aportan convivencia. Por lo tanto, mi intención no es la de acabar con las excursiones, todo lo contrario. Yo he desempeñado también el papel de coordinador de actividades extraescolares y sé lo que cuestan y lo importante que son para los chicos, pero mi apoyo general no llega hasta algunas actividades concretas (por mucho que su precio siga siendo bajo o gratuito), porque creo que sólo debe mantenerse lo que tiene un sólido apoyo en las necesidades del centro. Por eso, sugería la posibilidad de valorar o evaluar los objetivos o los resultados de algunas de las que podrían incluirse entre las que "sólo aportan convivencia" e introducía como contrapeso dos consecuencias indeseadas de las excursiones, como son la ruptura con la continuidad de las clases y los riesgos de que se produzcan comportamientos negativos, como el de la falta de sueño nocturno y el de la bebida. Contra estos dos comportamientos transgresores, creo, no se ha planteado nunca una práctica disciplinaria efectiva. Si comparásemos lo que se deduce de los comentarios escritos de los chicos sobre lo que sucede realmente en sus excursiones con la escasez de expedientes disciplinarios al respecto, sacaríamos conclusiones relevantes. 

Yo saco a la palestra este tema, que es tabú, y propongo reflexionar más sobre él, con tiempo y con mesura, para que sirva de algo. Propongo, también, establecer una clasificación de las excursiones en función de sus objetivos y resultados y valorar la conveniencia de dejar de programar algunas de las que aportan poco y alteran la continuidad de las clases o resultan peligrosas. Además, estaría bien establecer algún tipo de estrategia disciplinaria, alguna fuerza que sea capaz de dotar de eficacia al requerimiento nocturno de los profesores para evitar que los riesgos citados se instalen en la actividad y se conviertan en su razón de ser, en su esencia. 

Desde otra perspectiva

Fernando Mansilla

Quisiera aprovechar la oportunidad que me brinda este blog para contar algunos aspectos del Departamento de Extraescolares, y expresar mi opinión particular sobre determinados puntos.

Como todos los alumnos de este instituto saben, el Departamento de Extraescolares es una parte más del Centro, pero ligeramente distinta al resto de los otros departamentos didácticos. Con la mayor ilusión, muchos profesores de este Centro dedican gran parte de su tiempo libre a planificar y desarrollar determinadas actividades fuera del instituto para que nuestros alumnos adquieran actitudes, contenidos y comportamientos que difícilmente se consiguen ante un pupitre.

Evidentemente, estas salidas tienen un coste económico determinado, y más cuando hay que pagar noches fuera de casa. Por ello, en algunos casos se procura utilizar los recursos que el Ministerio pone a nuestra disposición para que el desembolso sea mínimo. Salidas como Pueblos Abandonados, CEAM de Villardeciervos, ...etc requieren de un proyecto previo realizado por los profesores responsables para que te concedan la beca correspondiente y así resulte más económico. En otros casos no hay esta posibilidad y han de pagarlo los alumnos de su propio bolsillo.

Es en estos últimos tipos de viajes en los que se procura rentabilizar al máximo el binomio actividades-precio, siempre teniendo en cuenta un equilibrio desde el punto de vista del alumno: combinamos actividades puramente didácticas como visitas a museos con actividades lúdicas como Port-Aventura.

No cabe la menor duda que las actividades extraescolares afectan al habitual discurrir del Centro. Desde la Jefatura de mi Departamento, se parte con la limitación de que han de realizarse en horario lectivo, porque de lo contrario la inmensa mayoría de los alumnos no participan. Tal ha sido el caso del Grupo de Senderismo del Centro, que se ha suspendido por falta de participación. Actividades extraescolares en horario lectivo y que no se pierdan horas de clase aún no se ha inventado.

A principio de curso, el Consejo Escolar determina las actividades extraescolares que se van a realizar, recortando cuando son numerosas en algún sentido o distribuyéndolas cuando se concentran en determinados cursos. De este modo, se procura planificar el año atendiendo a criterios de equilibrio, lógica o disponibilidad. Al haber actividades provenientes de diferentes departamentos, unas veces serán unos profesores los que las realizan, y otras veces otros. Además, unas veces serán unos profesores los que cuidan a los que se quedan, y otras veces serán otros. Siempre se intenta que sea compensado. Como Jefe de Departamento, siempre animo a los compañeros a participar, y ayudo en todo lo posible para que el diseño de la actividad resulte óptimo en todos los aspectos.

En las actividades de varios días, la responsabilidad del profesor se multiplica, puesto que además de las visitas y demás actividades diurnas, también debemos tener disponibilidad por las noches. Nuestro instituto dispone de una normativa (a mi juicio bastante elaborada, a disposición de todo el que quiera verla) que impide la participación en las actividades a aquellos alumnos que han demostrado mala actitud en clase, pensando sensatamente que si no saben comportarse en el instituto, difícilmente lo harán fuera de él. También se puede mandar de vuelta anticipadamente a aquellos alumnos que tengan comportamientos negativos en el desarrollo de la actividad. Como prevención, tanto padres como alumnos firman un imprescindible Compromiso de Comportamiento para acatar estas condiciones.

Otro problema añadido a estas actividades es el alcohol y las drogas. Todos sabemos que vivimos en un mundo en que las anteriores forman parte de él, pero nuestra labor como docentes es que nuestros alumnos permanezcan alejados de ellas. En todos los viajes de explica por activa y por pasiva la prohibición expresa del consumo de ambas, y en todos los centros a donde nos incorporamos lo repiten hasta la saciedad. Además, se realiza un esfuerzo enorme por parte de todas estas entidades (además del profesorado participante, por supuesto) para enseñar a convivir a los alumnos en ausencia de drogas y alcohol.

A pesar del bombardeo extralimitado que hay en la sociedad del uso de drogas y alcohol, desde nuestro instituto se plantea siempre la conveniencia de alternativas sanas y saludables. En el caso de que los alumnos no lo respeten, siempre se les puede apartar de las actividades y mandarles a casa antes de tiempo.

También el tiempo es un parámetro a considerar en la planificación de las actividades extraescolares. Según acuerdo del Centro, procuramos realizarlas cuando menos puedan molestar al profesorado y cuando menos interrumpan el desarrollo de las clases. Así, se ha ido a Polientes la última semana de diciembre, y a Barcelona la semana anterior a Semana Santa. El intercambio a Irlanda será la segunda semana después de Semana Santa, y sólo dos actividades se han hecho a medias del primer trimestre: la estancia bilingüe en Lekaroz (Navarra) y la participación en el CEAM de Villardeciervos. Conviene recordar que estas actividades las concede el Ministerio por concurso, y si tenemos la suerte de poder participar, es en la fecha que nos adjudican.

Por último, y para no extenderme demasiado, si quisiera reflejar el estado de ánimo de todos aquellos profesores que participamos en este tipo de actividades. Antes de comprometernos todos sabemos de la dificultad y la responsabilidad que entrañan, pero nuestra ilusión por realizar experiencias con nuestros alumnos paralelas a la didáctica convencional hacen que participemos con dedicación. Todos sufrimos cuando hay una situación desagradable, y a nadie nos apetece apartar a algún alumno de la propia actividad. Pero debemos pensar en el beneficio del grupo en su conjunto, y a veces tomar decisiones para que no se repitan comportamientos negativos y que en sucesivas participaciones los alumnos se comporten de manera adecuada y disfrutemos todos. Ésta es la línea en la que estamos trabajando y con la que estamos consiguiendo muchas satisfacciones, pues en estos últimos años no hemos tenido ningún problema en este sentido.

Podría extenderme más, pero el tiempo y el espacio me limitan. He querido tocar varios aspectos de mi Departamento y no tengo inconveniente en ampliar alguno de ellos de forma más extensa en próximas intervenciones.

Este es el acuerdo

Carlos Rodríguez Mayo

He pensado que el juego limpio que siempre he intentado practicar en este blog y en mis relaciones con la gente exige no dilatar más la información sobre la reunión que mantuve el jueves con Don Fernando Mansilla. Tengo que decir que en la reunión se habló con calma sobre lo sucedido y que no resultó difícil llegar a un acuerdo, porque ambas partes estaban convencidas de la necesidad de un pacto. Aunque el carácter de lo que cada cual reprochaba en el otro era de características y origen muy diferentes, buscando un principio de moderación y, aceptando que lo mejor para el centro era llegar a algún tipo de consenso, se aceptó que sería interesante comenzar de nuevo el debate y olvidar lo sucedido. Para ello se retirará de la Comisión Pedagógica el texto de Don Fernando Mansilla y se retirarán también del blog dos artículos con mi firma, uno el que origina la polémica, el 15 de enero, y otro en el que se contesta el mismo día de la Comisión Pedagógica a lo que se dijo y leyó, el día 21 de marzo. Los artículos citados, permanecerán en el blog, en tanto son sustituídos por dos artículos nuevos que se están elaborando y que serán firmados por ambos. En ellos se hablará sobre el tema de debate: "Las actividades extraescolares", y se dará satisfacción al interés de nuestros lectores sobre las posiciones al respecto de cada uno, todo ello sin perjuicio de que la opinión es libre y de que todos los que quieran participar, puedan sumarse sin problemas. Espero que el señor Mansilla esté de acuerdo con esta pequeña síntesis. 

Me habéis dejado sólo

Carlos Rodríguez Mayo
Si este blog merece la pena, es algo que no está claro y que habría que dilucidar. El pasado incidente de la Comisión Pedagógica ha servido para poner sobre la mesa la escasa validez que se concede a este trabajo y la falta de apoyo a su viabilidad y a su misma existencia, como si fuera una locura personal, ajena al proceso educativo y por lo tanto perfectamente prescindible.

De este blog se dice que manipula a los alumnos, que hace un uso indebido del nombre del instituto, que produce una propaganda negativa acerca de lo que pasa en él, que sólo me representa a mi y a una parte del espectro ideológico, que es un peligro público, que critica de forma desaforada y sin equilibrio a la dirección, que ésto es sólo la locura de un "pirao", etc... Y yo suelo contestar aceptando que es posible que me haya equivocado, pero reivindicando mi derecho a opinar y solicitando que se conteste por escrito... Casi ninguno lo hace. Los que hablan se conforman con decir lo que haga falta “en su lugar” o con comentar en el pasillo o en la sala, pero no se escribe casi nunca, no se enfrentan civilizadamente los argumentos en un medio como éste para que no sea posible manipular lo que se dice. 

Bien, sé que nadie tiene ninguna obligación a este respecto, pero tras recibir algunos insultos escritos que no creo merecer en absoluto, tras escuchar una reprimenda general, con todo tipo de matices, en la que se sugiere que yo he sido responsable en parte del incidente pasado como inductor o provocador por pensar o por decir las cosas que aún se pueden leer aquí, después de que ninguno de mis actuales compañeros me haya dicho ni una sóla palabra positiva acerca de la labor que se pretende o que se hace este blog, me he planteado seriamente cerrar el tugurio.
Me parece que el blog no gusta. Resulta incómodo. No se cree en la sinceridad de sus objetivos democráticos. No se le quiere. No se le apoya. Siento que los pocos alumnos de clase que trabajan diariamente en él son los únicos que quieren con sinceridad este producto... Como yo me debo a ellos, voy a continuar, al menos hasta final de curso, pero sigo echando de menos la fuerza de la razón y de la moderación, el apoyo de mis compañeros. Si alguien quiere hacerlo, si alguien  reflexiona sobre la importancia de la libertad de expresión y de la transparencia en busca de la verdad, si alguien valora la aportación de estos más de cuatrocientos artículos a la convivencia, si alguien, incluso, no está de acuerdo conmigo en casi nada, pero entiende que la idea de este medio de comunicación tiene alguna virtualidad positiva, le diré de antemano lo que quiero. Es muy fácil: Escríbe un artículo, exhibe tu verdad en esta página y entra en el juego. 

La huelga que se avecina

Álvaro García Quevedo

Como ya todos conocéis el pasado 8 de marzo los alumnos de España convocaron una huelga general de estudiantes, produciéndose multitud de concentraciones de jóvenes en las distintas ciudades de España.

Muchos alumnos de nuestro centro que tenían previsto realizar un examen ese mismo día, vieron truncadas sus posibilidades de realizarlo debido a una imposición del director. Con ello se ha complicado el calendario de la realización de los exámenes, porque la proximidad de las evaluaciones imponía su concentración. Por esta misma razón los alumnos de 1º de Bachillerato padecieron un retraso en la fecha de la entrega de sus notas .

Próximamente, el día 29 de marzo, nos encontramos con otra huelga, en este caso general. Así que yo me pregunto ¿Se pueden realizar exámenes ese día o es “ilegal”?

Mis compañeros y yo en un principio no estamos colocando ningún examen ese día por si no existiera la posibilidad de realizarlos, pero seguro que otros compañeros no se habrán percatado y habrán colocado las pruebas escritas ese día, reproduciéndose de nuevo el problema, sin tener aún claro si se pueden o no realizar exámenes.

Respuesta a las quejas

Diego Diaz Ayllón
Al llegar a la clase de ICS, nuestro profesor, Carlos, nos ha comunicado que ha recibido quejas acerca de nuestro blog y nos ha leído el escrito formulado por el jefe de departamento de actividades extraescolares. Por un lado la clase esta totalmente indignada con estas quejas, porque el blog es un pagina que está creada para que cada uno pueda expresarse libremente. Por otro lado, yo mismo he leído otra vez el artículo por el cual han llegado las críticas… Creo que todo lo que dice el artículo es correcto, que en ninguna parte dice ninguna mentira y que ninguna de sus afirmaciones merece recibir tantas quejas.

Las lágrimas de Gloria

Carlos Rodríguez Mayo

Hoy se le han caído unas lágrimas a Gloria. Gloria es una gran mujer y me ha conmovido verla en la sala de profesores, llorando como una magdalena, porque sabía que ese tiesto que le estaban regalando sus amigas, delante de sus compañeros, expresaba una parte del cariño que le tenemos y decía, entre otras cosas, que entendemos que nos deje justo ahora... Así que sus ojos se han desmandado y han dejado que se escapasen unas lágrimas nostálgicas, y todos los presentes nos hemos sonreído... Entonces, algunos nos hemos acercado y le hemos dado besos, unos besos fuertes y blandos, de los que suenan mucho, acompañados de un buen achuchón... Ay Gloria, cómo te vamos a echar de menos... Sabes que nos alegramos por ti, pero también nos da rabia... Y no porque nos des envidia (que nos la das) ni tampoco porque no suene el himno de artillería ni se lancen salvas con los cañones para anunciar que te jubilas. Nos da rabia, sobre todo, por algo mucho más sencillo y afectuoso y es que a todos nos gustaba verte cada mañana con tu bata blanca y con ese pelo tuyo corto y rubio, y escuchar lo que decías para saber lo que pasaba en realidad.  

Otra huelga general

Carlos Rodríguez Mayo

Nos espera otra huelga general. A diferencia de la mal llamada “huelga de alumnos”, ésta sí que será una huelga legal, porque está autorizada en tiempo y forma, y se ha convocado conforme a la ley. En ella se dilucidará si nuestros sindicatos, con un ínfimo nivel de afiliación, consiguen convencer a la mayor parte de la población de que no apoye a un gobierno que acaba de ganar las elecciones por un amplio margen. 

En todo caso, frente a las tentaciones autoritarias, habría que repetir que el derecho a la huelga no se puede interpretar como el derecho a que los piquetes invadan las calles y cometan mil desmanes para impedir el libre desplazamiento de la población a su puesto de trabajo. Los piquetes son residuos de las huelgas revolucionarias que intentaron derrocar al poder e instaurar la dictadura del proletariado, como en España sucedió en 1917 y en 1934. Los piquetes fueron entonces la justificación para la proliferación del fascismo y son ahora un residuo antidemocrático, indeseado para la mayoría. Por eso a mi me gustaría que los sindicatos no los organizasen, que no apareciesen grupos de sindicalistas en las estaciones y en las rotondas, que no se reproduzca el tradicional juego sucio de la silicona en las cerraduras de las puertas importantes, para que de este modo todos los trabajadores podamos ejercer libremente nuestros derechos. Unos, nuestro derecho a acudir a nuestro centro de trabajo, para no tener que confundirnos con los que han arruinado al país, gastando sin tasa el dinero de nuestros impuestos durante los últimos ocho años, y otros, nuestro derecho a la huelga, para pedir una más justa distribución de los recortes. 

Te queremos, Freire

Elia F. Noriega

Este año, en el instituto, se jubilan varios profesores. Mi profesor de lengua, Freire, es uno de ellos. Freire lleva mucho tiempo en este centro y es un gran profesor, aunque sus exámenes sean duros, te exija no tener muchas faltas de ortografía y además te obligue a saber los verbos como la tabla de multiplicar. Los alumnos le queremos por el interés que demuestra en enseñarnos para que en el futuro lleguemos muy lejos. Además, es el que dirige todos los proyectos de teatro y su trabajo ha dejado huella, porque ha sido una labor de muchas horas y de mucha dedicación en las clases y en el teatro. Por eso, pienso que sería muy buena idea que Freire, aunque se jubile, siguiera con el teatro, ya que sin él no sería lo mismo. Y, por supuesto, creo que sería genial hacerle al final de curso una buena despedida. Se lo merece.

Buenos propósitos

Álvaro García Quevedo

Hoy viernes, 16 de marzo, nos van a entregar a los alumnos del instituto las notas de la segunda evaluación. Seguramente, en muchos casos, los resultados no serán los deseados, como me sucede a mí. Por el contrario otros compañeros estarán muy orgullosos al ver reconocido su esfuerzo con unos resultados positivos.

Esperemos que al final de curso las notas sean mejores para todos. Para eso se necesita esfuerzo a la hora de trabajar, estudiar y atender más en clase.

Más sobre los exámenes del día de la huelga

Adriana Blanco Casar

El pasado jueves 8 de marzo, se desarrolló una huelga de estudiantes. Nosotros, los alumnos de 2º de Bachiller de Humanidades, teníamos fijado para ese día el examen de griego. Para eso asistimos al instituto, pero cuando llegamos aquí, el director nos prohibió que lo hiciéramos y nos advirtió de que, si lo hacíamos, denunciaría a la profesora. Nosotras, indignadas, fuimos en busca de dicha profesora para advertirla de las intenciones del director, y ella fue a hablar con él. El motivo que él nos dio fue que era ilegal hacer exámenes en un día de huelga, porque se perjudicaba a los alumnos que querían hacerla. Sin embargo, el día anterior en clase habíamos llegado al acuerdo de realizar el examen ya que solamente una persona iba a faltar el jueves, porque la mayoría queríamos realizarlo ese día, debido al estrés de la semana antes de las evaluaciones. Además, nuestra profesora no estaba al corriente de que ese día estuviera prohibido hacer exámenes. Finalmente, y después de la reunión entre el director y la profesora, nos comunicaron que no se podía hacer el examen, y lo tuvimos que fijar para el viernes, perdiéndose así dos horas de clase de otras asignaturas, ya que ese día no teníamos griego.

Desde mi punto de vista, el director cometió un error, ya que no hay ninguna ley que prohíba hacer exámenes en un día como ese. Además, si él lo creía así, debería haber avisado a los profesores, para ponerles al corriente de la situación, y para no tener que enterarnos todos 5 minutos antes del examen.

Comienza el torneo

Ángel Portilla

El próximo Lunes, día 19 de Marzo, comenzará el segundo torneo de fútbol en el IES Ría del Carmen. El torneo será breve. Durará semana y media, debido al sistema de eliminatorias y a que sólo se han apuntado siete equipos, pero, visto lo sucedido en el anterior, estoy convencido de que éste será un gran torneo, aunque esta vez sea sólo de pequeños (no habrá competición de bachillerato y 4º de la ESO, porque aquí sólo se ha apuntado un equipo. Lo mismo sucede con las competiciones pensadas para las chicas. A pesar de la encuesta, no se ha presentado ningún equipo ni en volley ni en balón-tiro).

Varios de los equipos que se presentan al torneo de futbol son los mismos que en el anterior torneo y entre ellos se encuentra "Buscalíos", el ganador. Sin duda es el claro favorito, pero tampoco vamos a menospreciar al resto, ya que todos los equipos son muy competitivos y cualquiera se puede hacer con la victoria.

También he de destacar a los árbitros. Puesto que no nos habéis criticado mucho, seguiremos siendo los mismos. Nosotros, como el resto de los aficionados, esperamos disfrutar de los partidos y esperamos que todo salga bien.

2º Torneo de Futbol

Será éste el segundo torneo de fútbol para alumnos de 1º,2º y 3º de la ESO. Según las inscripciones realizadas, el torneo lo disputarán 7 equipos: Buscalios (vigente campeón), Desengaño 21, Returns, Chicagomelimpio, Negratas, Edivinos y Pumas.

El torneo se disputará por eliminatorias, siendo el resultado, tras el sorteo, el siguiente:

ELIMINATORIAS

Buscalios pasa a la siguiente ronda por ser el campeón de la pasada edición.

 -Chicagomelimpio VS Pumas, el lunes 19 de marzo, arbitrado por Alex Bokor.

 -Edivinos VS Negratas, el martes 20 de marzo, arbitrado por Álvaro García.

 -Returns VS Desengaño 21, el miércoles 21 de marzo, arbitrado por Ángel  Portilla.

SEMIFINALES

-Buscalios VS ganador del Chicagomelimpio VS Pumas, el jueves 22 Marzo, arbitrado por Carlos Rodríguez.

 -Ganador de Edivinos VS Negratas contra el ganador del Returns VS Desengaño 21, el viernes 23 de Marzo, arbitrado por Elia Fernández. 
3º y 4º PUESTO
Jugaran el perdedor de cada semifinal, el lunes 26 Marzo, arbitrado por Adriana Blanco.

FINAL

Ganador de cada semifinal, el martes 27 Marzo, arbitrado por Diego Díaz.
PREMIO
Habrá un único premio de 12 euros para el equipo ganador.