Resultados de las elecciones al C. E. : Profesores

Beatriz Salas y Ángela Valero

El pasado 28 de Noviembre a las 12:15 horas se ha procedido a la votación para elegir a los representantes en el Consejo Escolar del profesorado de este nuestro instituto.

Los candidatos presentados recibieron los siguientes votos:

Ana Soraya González Barcena: 27 votos

Agustín Gutiérrez Delgado: 27 votos

Fernando Mansilla Barreda: 21 votos

Gema Montes Pérez: 25 votos

Almudena Señas Pariente: 26 votos

Rocío Serrano Somavilla: 25 votos

Votos en blanco: 5

Votos nulos: 7

Por lo tanto se proclamaron representantes del profesorado a los seis primeros, quedando Fernando Mansilla como primera persona en reserva para sustituir en el futuro a cualquiera de los elegidos.

El censo electoral se componía de 55 inscritos, de los que votaron 51, lo que representa un 92,7% del total.

Un voto al Consejo Escolar

Raúl Palacios Carmona

Hoy a primera hora teníamos clase de Historia. La profesora nos advirtió de que a las nueve teníamos que bajar a votar a nuestros representantes en el Consejo Escolar. A las nueve, bajamos al salón de actos. Cada alumno llevaba su carnet de identidad o el carnet del instituto, y había unas papeletas en donde teníamos que marcar con una cruz nuestro candidato o candidatos elegidos. Una vez seleccionados, debíamos doblar la papeleta y entregársela al director que te apuntaba y depositaba la papeleta en la urna.
Muchos de los alumnos salían diciendo que habían votado a unos o a otros porque les conocían, o simplemente les resultaba gracioso su nombre, con esto quiero decir que algunas veces el rito clave de la democracia, que es el de la votación, se transforma en un acto que no se toma muy en serio. Para evitarlo resultaría interesante recibir alguna información acerca de los representantes a quienes se vota.

Entrevista a Almudena

Andrés Alonsótegui Cotero
Damos las gracias a Almudena Señas del departamento de matemáticas por responder a nuestras preguntas que esperamos que sirvan para justificar el voto de los profesores en las próximas elecciones al Consejo escolar.
1. ¿Consideras positiva la actuación hasta la fecha de la actual dirección? No contesta
2. ¿Que opinión tienes sobre el bilingüismo? Buena
¿Se debe mantener en la ESO? Si
¿Se debe extender al bachillerato? No, de momento
¿Se debe mantener en los departamentos que no quieren el bilingüismo? No contesta
3. ¿Crees que el comportamiento de los alumnos en el centro es bueno, normal o malo? Normal
¿Crees que las medidas disciplinarias contra la falta de comportamiento son excesivas, suficientes o insuficientes? No contesta
4. ¿Cuál crees que es el principal problema de la enseñanza Media en España? No, contesta
5. ¿Cita un aspecto del funcionamiento Consejo Escolar?
El Consejo Escolar debe actuar en todos los aspectos del instituto ya sean económicos o educativos, para ayudar a las familias y alumnos a mejorar su rendimiento en el centro.

Mis disculpas

Carlos Rodríguez Mayo

Uno se equivoca, tal vez, algo más de lo debido, aunque acierta también en muchas cosas. Eso suele suceder cuando uno se sale al margen de las roderas del camino trillado y conocido. Viene esta reflexión a cuento por las preguntas que los alumnos de ICS han hecho a los profesores candidatos y que no han sido contestadas por algunos.

Al respecto he de hacer y decir algunas cosas.

Lo primero es agradecer a todos los profesores la atención que han prestado a los alumnos en sus horas libres y a los alumnos su esfuerzo por preparar las preguntas y por hacerlas y publicarlas.

Lo segundo es conceder una parte de razón a los profesores que se han negado a contestar, pues una de las preguntas, la primera, se hizo por error, dado que ésta, la relativa a la dirección, había sido formulada de otra manera más suave, es decir, que debería haberse preguntado en estos términos: ¿Considera positiva la labor de la dirección? (Si o No) y no con la menos civilizada: ¿Está usted a favor o en contra de la dirección? que improvisamos en una primera redacción.

Lo tercero es lamentar la tardanza en la publicación de los resultados de estas entrevistas. Nuestra intención era que esta información sirviera para matizar la opinión o el voto que habrá de producirse mañana miércoles. Lo sentimos.

Lo siguiente es justificar las preguntas relativas al bilingüismo, que son el resultado de un interés particular por ese tema, como resulta por casi todos conocido.

Quiero lamentar, además, el no haber preguntado nada sobre módulos profesionales y también felicitarme por las pretensiones democráticas de la labor emprendida, a pesar de su improvisación y a pesar de sus fallos, porque habla de que aún hay gente que entiende que hacen falta cosas como ésta para perfeccionar nuestro sistema educativo y democrático, aunque a algunos les moleste.

Entrevista a Soraya

Raúl Palacios Carmona

Damos las gracias a Soraya del departamento de tecnología por responder a nuestras preguntas que esperemos que sirvan para justificar el voto de los profesores en las próximas elecciones, del próximo miércoles, al Consejo Escolar.
Con mucha amabilidad, Soraya contestó a las siguientes preguntas:
1· ¿A qué sector del profesorado crees representar? ¿A favor de la Dirección, en contra de la dirección o neutral?
No pretendo representar ni a la dirección ni a estar en contra de ella ni neutral, sino a toda la comunidad educativa del centro.
2· ¿Qué opinas del bilingüismo? ¿Se debe mantener en la ESO? ¿Se debe extender al bachillerato? ¿Se debe mantener en los departamentos que no quieren el bilingüismo?
Se debería enseñar en todos los centros y a todos los alumnos, pero con una estructura y metodología diferente. Por ejemplo, tener un profesor nativo que les imparta clases de conversación de forma obligatoria a todos los alumnos.
3· ¿Crees que el comportamiento de los alumnos en el centro es bueno, normal o malo? ¿Crees que las medidas de disciplinarias contra las faltas de comportamiento son excesivas, suficientes o insuficientes?
Creo que los centros escolares están para enseñar y educar, y que la disciplina de los alumnos es una tarea de los padres.
Las medidas disciplinarias no son ni excesivas, ni suficientes, ni escasas, sino adecuadas a cada alumno a cada situación y a cada familia. Por ejemplo el castigo por olvidar traer un libro a clase no puede ser igual a un niño con una situación socioeconómica normal al de un niño que viva en una casa de acogida o con sus padres en el paro.

Entrevista a Agustín

Iván Diaz Rumayor

Agradezco a Agustín Gutierrez, profesor de Lengua y Literatura Castellana y candidato al Consejo Escolar, su amabilidad al contestar a mis preguntas:
1. ¿Considera usted positiva la actuación hasta la fecha de la actual dirección?
Su actuación ha sido positiva porque ha sabido llevar a cabo lo que la mayoría del claustro ha aprobado y ha tomado la iniciativa cuando ha sido necesario.
Lo negativo habría que situarlo en cuanto a las formas, que a veces no se cuidan, con lo que se puede estropear una acción positiva.
2. Opinión del bilingüismo:
¿Crees que se debe mantener en la ESO?: Sí
¿Crees que se debe extender al bachillerato?: Sí
¿Crees que se debe mantener en los departamentos que no deseen estar implicados?: No.
3. ¿Cómo ves el comportamiento de los alumnos en el centro?: Es bueno.
4. ¿Cómo calificarías las medidas disciplinarias que se toman sobre los alumnos?: Suficientes.
5. ¿Cuál crees que es el principal problema de la Enseñanza Media en España?
La escasa implicación de las familias en la educación. Los profesores piensan que los más interesados en la educación de los alumnos por la posibilidad de promoción social y laboral deberían de ser ellos mismos. La mayor responsabilidad en la educación corresponde a la propia familia y si ésta no lo asume, el profesor poco puede hacer.
6. Cita un aspecto del funcionamiento del instituto que te propones cambiar desde el Consejo Escolar:
El Consejo Escolar no tiene como finalidad cambiar el instituto, su finalidad más importante es la del control de la dirección que se lleva a cabo por parte de los cuatro sectores implicados (profesores, alumnos, padres, PAS). La iniciativa para cambiar el funcionamiento del instituto debe llevarse a cabo por parte de la dirección o el claustro de profesores en el ámbito que le corresponde y a los demás sectores en sus ámbitos respectivos.
Considero que los miembros del Consejo Escolar hacemos más bien de garantes de los acuerdos del claustro. Aunque somos miembros del Consejo Escolar a título personal, nuestras decisiones no pueden ir en contra de lo expresado públicamente en las demás reuniones. Aún así me gustaría cambiar el sistema de expulsiones o castigos de manera que fuera más eficiente y cómodo para los profesores.

Democracia escolar

Carlos Rodríguez Mayo

Dice Marina que la escuela y la familia no son instituciones democráticas. En ellas existe un poder establecido que es el que establece las reglas, el que decide. Sin embargo, en democracia, los derechos y las libertades generales invaden el ámbito de este poder instituido para impedir sus abusos, para controlarlo y para crear cauces de expresión e influencia para las distintas personas o estamentos implicados. En este contexto, el Consejo Escolar sigue siendo el órgano democrático de representación, el lugar que nos da voz y expresa nuestras ideas e intereses, por eso resulta desolador el escaso interés que las próximas elecciones está produciendo entre nosotros. El que las pasadas huelgas de profesores y la insistencia organizada de forma general por el Sindicato de Estudiantes haya motivado cien veces más comentarios que las próximas elecciones expresa con toda claridad nuestra apatía democrática. Las ideas no se verbalizan, no se exponen, no se enfrentan salvo en conversaciones episódicas en el bar. Las personas que las representan tampoco. A mi modesto modo de ver , nuestra convulsa historia es la causa más influyente de esa convicción dual tan difundida que estima que sólo hay dos posturas ante cualquier cuestión y que uno sólo puede estar a favor o en contra, de manera que no tiene sentido llegar a acuerdos y dialogar. Pues bien, yo soy de los que piensan que se puede estar a favor algunas veces y que se puede estar otras veces en contra, que se puede ser coherente al margen de los dos bandos, y que la verdadera democracia se relaciona con el mantenimiento del diálogo y del sentido crítico, dentro de la racionalidad. 

Aunque ya conocemos el nombre de los candidatos de los profesores, desconocemos los nombres de los alumnos y el sentido del "programa" de cada cual. ¿Para qué quieren los candidatos nuestro voto? Aunque todos nos conocemos y sabemos de algún modo quienes somos, yo no soy partidario de entregar mi voto a ciegas.   

En un país como el nuestro resulta un síntoma de mala calidad educativa y democrática el no afrontar las elecciones al Consejo Escolar de una forma más activa. Intentaremos hacer algo por cambiarlo.

En torno al grupo de teatro...

Elena Galiano

El otro día me llamó Freire y me contó que había cierta polémica en el blog con el tema del grupo de teatro. Me dijo que le había gustado mucho el comentario de Ángela Valero, que plasmaba muy bien el entusiasmo que él percibió cuando se pasó por el centro y pudo saludar a sus antiguos alumnos, a los que él no había logrado reclutar el año pasado.

Me dijo también que le había parecido muy mal un comentario derrotista y mal intencionado, de alguien que se escondía tras el anonimato. Y que pensaba escribir un comentario dando su opinión al respecto. Yo le agradecí entonces su apoyo, incondicional y generoso, pero quería también hacerlo público y terciar de paso en el debate, dejando claro algunas cosas:

1 - Que agradezco inmensamente a Ángela y a todos los chicos de 2º de bachillerato su entusiasmo con la obra, especialmente porque supuso que se apuntalara algo que parecía que empezaba a tambalearse.

2 – Que admiro enormemente a Freire, como él y quienes me conocen saben de sobra. Que me quito el sombrero antes su talento, su genialidad y su capacidad de liderar a un grupo tan numeroso de actores y colaboradores. Que le estoy  muy agradecida por su apoyo y su aliento en el “traspaso de poderes”, pues sé que –como ya estoy comprobando- cuento con él para sortear las dificultades que me vayan surgiendo.

3 – Que el “mérito” de atraer al grupo a chicos que el año pasado no llegaron a participar no es mío sino suyo: sé que la mayoría se quedó con ganas el año pasado de participar, aunque no se atreviera a dar el paso.

4 - Que en ningún modo  he pretendido nunca emular a Freire, pues soy consciente de que deja el listón muy alto, pero que haré todo lo que pueda porque el grupo de Teatro del IES Ría del Carmen no pierda la reputación que ha ido consiguiendo tras años de trabajo entusiasta del profesor Freire.

5 - Que mi objetivo fundamental para este año es que el grupo no desaparezca, que consigamos hacer un trabajo digno y que los alumnos que participen puedan tener una experiencia que recordarán toda su vida.

Como ya he dicho a los miembros del grupo en muchas ocasiones, esto que me he propuesto no puedo hacerlo sola, necesito gente entusiasta y que tire para adelante. Las batallas no las vencen los generales, sino la tropa que dice "vamos a ganar" en lugar de "estamos perdidos".

Al anónimo aguafiestas que tan mal parece querer al grupo -pues nos augura "el hoyo”, le diría que vamos a estrenar "Tres sombreros de copa" y vamos a triunfar. Estoy segura de ello. Y el mérito desde luego no va a ser mío, sino de todos aquellos que fueron capaces de ilusionarse. Y por supuesto, en gran medida,  también de Freire: sin su trabajo previo, su buen hacer, su  comprensión y su aliento también estoy segura de que no sería posible.

Muchas gracias a todos los que son capaces de ver la botella medio llena.

Ah, y Elena también se puede poner con H. A mí, personalmente, me da exactamente lo mismo.

Hoy no he hecho huelga

Carlos Rodríguez Mayo
Hoy no he hecho huelga. Aunque no apoyo en absoluto la "política de subvenciones" del PP, hoy he defendido mi derecho a trabajar al percibir que la convocatoria incluía un acercamiento excesivo a las posiciones de los que, con su derroche y con sus posturas abiertamente irresponsables, nos han metido en esta difícil situación.

Hoy quiero referirme a una de estas muestras de irresponsabilidad. Verán. Acabo de salir del aula de 2º de la ESO, un grupo de niños que está en una edad en la que la decisión sobre su asistencia clase corresponde a sus padres. Pues bien, el 100% de los alumnos no asiste. Como casi siempre que hay convocatoria de huelga, las aulas están vacías. 

La regulación que hicieron los socialistas del derecho de huelga de los alumnos menores de edad, esa en la que se promueve que a partir de 3º de la ESO los muchachos discutan sobre algo que aún no entienden y que sólo les interesa como medio de hacer novillos (no conozco el caso de que en los últimos treinta años, en ninguna votación haya ganado nunca la posición de asistir a clase y no hacer huelga) es una aberración. Pensar que no pasa nada por mantener las reglas del juego en la situación actual es no caer en la cuenta de que con ello se pierde mucho más que dinero. Con ello se pierde también el prestigio de una institución indefensa, como es la escuela pública, en la que parece que todo vale y en la que la calidad, la seriedad y la exigencia cada vez importan menos.
Cambiar para mejorar, incluye rearmar de fuerza y de moralidad a toda la institución y exigir esfuerzo a los alumnos y asistencia a los alumnos y a los padres responsables. Cambiar para mejor supone imponer obligaciones a los que quieran disfrutar de una enseñanza pública gratuita. Todo lo que sea pensar que se debe de seguir permitiendo esta situación intolerable es hacer el juego a un proceso de degradación de la escuela, cuyo signo más evidente es el de la propia inasistencia de sus alumnos y la falta de reacción al respecto de toda la sociedad.
En conclusión, si alguien no piensa pronto en que en la situación creada por la legislación vigente, la posible proliferación de asociaciones o sindicatos de estudiantes puede paralizar con facilidad a todos los centros públicos, el problema no puede por menos que crecer y crecer hasta que la burbuja de la irresponsabilidad nos estalle en las manos. No se debe jugar con fuego.  

14 de Noviembre, Huelga General

Beatriz Salas y Ángela Valero

Mañana día 14 de Noviembre está convocada en nuestro país una huelga general para luchar contra los recortes que está imponiendo el gobierno de Mariano Rajoy.

Hoy hemos recibo un papel de la dirección del centro en el cual se explicaba que no iban a poner ninguna falta si había una mayoría de alumnos que estaban a favor de esta huelga. En segundo de bachillerato en la votación que se ha realizado, el número de alumnos que ha votado a favor ha sido la gran mayoría, exceptuando un alumno, que  se ha declarado en contra, y otra alumna, que se ha abstenido.

Uso inadecuado de los móviles

Raul Palacios y Ángela Gil

A pesar de la prohibición total de los teléfonos móviles en el centro en horario escolar, muchos de los alumnos siguen utilizándolo en cualquier momento sin pensar en las consecuencias.

La semana pasada en un cambio de clase bajamos a la taquilla a por los libros y cuando subimos nos sorprendimos al ver que uno de los pasillos estaba lleno de alumnos utilizando el teléfono móvil cuando, según la norma, deberían estar apagados o guardados en sus mochilas.

Al parecer las necesidades de uso del teléfono móvil no se deja limitar por ninguna norma.

En un país democrático la ley se cumple siempre, en todo momento, porque la ley, que es de todos, es defendida también por todos, por eso la existencia de normas que no se cumplen plantea dudas acerca de las características del sistema político que tenemos.

Así que pensamos que seria más democrático que se permitiese el uso de los móviles en los recreos y en los cambios de clase mientras con toda justificación se impide su uso dentro del aula, lo cual es algo en lo que todos estamos de acuerdo.

Teatro 2012

Ángela Valero Labiano

La jubilación de Freire, el antiguo coordinador de teatro que tantos premios consiguió en el pasado, supuso un golpe duro para el grupo de artes escénicas de este instituto. Con su despedida hubo grandes dificultades para poder reunir a nuevos integrantes, pues la mayor parte de los antiguos miembros eran de 2º de Bachiller. Por fortuna, Elena, la nueva coordinadora, ha conseguido atraer a los alumnos y se ha llevado una buena sorpresa al ver que ha conseguido la colaboración de gente inesperada y con ganas de trabajar.
La obra elegida para representar este año ha sido “Tres sombreros de copa”, una comedia simple y divertida que es perfecta para pasar un rato agradable. Con ella intentaremos igualar e incluso superar el listón que tan alto puso Freire.

Elecciones al Consejo Escolar

Carlos Rodríguez Mayo

La convocatoria de elecciones para la renovación de los Consejos Escolares supone una nueva oportunidad para que la sociedad asuma su responsabilidad en el sistema democrático. Una democracia no es sólo un sistema político con elecciones por sufragio universal, una democracia es un sistema en el que el poder es del pueblo, y eso hace necesario que el pueblo, en el que hay padres, profesores y alumnos se haga responsable de las decisiones diarias que les competen. En una democracia hay muchas fórmulas de representación semejantes a ésta, como por ejemplo la de ser jefe de escalera o miembro de la junta directiva de alguna asociación, que son un termómetro fiel del comportamiento democrático de un lugar o de un país. Pues bien, en momentos como éste en el que se nos pide participación no es de recibo escaquearse, porque si todos lo hacemos la democracia se corrompe y la sociedad deja abierto el paso a una dictadura real de los políticos o al normal autoritarismo que resulta de una autoridad sin contrapeso.

En una situación tan difícil como la que estamos viviendo, en una situación en la que muchos se sienten inocentes de lo que está pasando, la respuesta democrática no es criticar en el bar o en la cafetería o ponerse una camiseta reivindicativa, la respuesta democrática es participar, reunirse en asambleas para buscar candidatos que se enfrenten a los problemas comunes, a los problemas diarios, señalarlos en concreto, debatir lo que hay que hacer y activar políticas que intenten resolverlos o al menos plantarles cara, escribir también en este blog para decir en qué se está de acuerdo o en qué en desacuerdo, y entender que el que no piensa así en esto o en aquello puede cambiar de opinión, si se entera de otras cosas que se desconocen o si encuentra en el debate argumentos convincentes. En una democracia no podemos sentirnos inocentes de lo que pasa si no participamos.