Lo que pudo ser y no fue

Beatriz Salas Fernández

Este año, los alumnos de ICS vamos a trabajar en una investigación sobre la vida de nuestros abuelos o personas mayores cercanas a nosotros. Teniendo en cuenta el tema propuesto, nuestro profesor, Carlos Rodríguez, nos preguntó sobre la posibilidad de participar en un concurso llamado "Año europeo del envejecimiento activo y de la solidaridad intergeneracional" cuyo objetivo era promocionar entre los jóvenes de bachillerato de Cantabria una cultura que facilitase el envejecimiento activo de los mayores, y nosotros no dudamos en apuntarnos. El viernes pasado 26 de Octubre recibimos la noticia de que nuestro proyecto había sido seleccionado entre los diez primeros y se nos invitó a asistir ayer, día 30 de Octubre, a un acto de presentación de los trabajos y a la entrega de premios. El premio era un viaje a Bruselas con el que estábamos muy ilusionados, tengo que decirlo en pasado, ya que el día 29 nos comunicaron que nuestro trabajo no estaba entre los seleccionados, porque lo que se pretendía era recibir una actividad concreta, acabada y cerrada, y no un proyecto como el que nosotros entregamos. No estoy de acuerdo con esta decisión, ya que en los criterios para calificar los trabajos se habla de propuestas y proyectos y en ningún momento se especifica que tenga que ser algo ya hecho, algo pasado. Aún así, esto no nos va a quitar las ganas de seguir investigando. Trataremos de hacerlo lo mejor posible.

Problemas con un autobús

Iván Díaz Rumayor

En este artículo quiero hablar del problema que hay con los autobuses, sobre todo con el autobús de la línea 3 que últimamente está dando problemas. Al parecer se quieren recoger firmas para cambiar de conductor.

Esto se debe a que este autobús no llega bien a las horas señaladas para cada parada, porque hay unos 10 o 15 minutos de diferencia entre un día y otro, y a veces esa diferencia hace que muchos estudiantes pierdan el bus, acostumbrados a que llegué tarde. Cabe decir que el conductor ha tenido problemas con algunos estudiantes de esta línea, y que se han producido quejas por el lenguaje que en ocasiones utiliza.

En mi opinión, el problema debería de hablarse con calma y llegar a un acuerdo, pero en el caso de que el asunto no se resuelva satisfactoriamente yo estaría a favor de formular una queja por escrito para obligar a la empresa de transporte a que preste el servicio en las mejores condiciones.

¡Ay Carmela!

Ángela Gil Bolado

El pasado miércoles 24, los alumnos de 4º de la ESO. y de 2º de Bachillerato, fuimos a ver una obra de teatro a Santander al Centro cultural Modesto Tapia de Caja Cantabria. Salimos del instituto en un autobús todos los alumnos a las nueve y media y nos dirigimos al centro cultural. Allí había más alumnos de distintos colegios y diferentes cursos. La obra comenzó alrededor de las diez y cuarto, y terminó sobre las doce y cuarto. Después, volvimos al instituto en el comienzo de la quinta clase. La obra se titulaba ‘¡Ay, Carmela!’ y en ella solo actuaban dos personas.
En mi opinión, a los alumnos de cursos de la ESO les ha resultado un poco difícil la historia, ya que, al estar ambientada en la guerra civil y basarse en la relación entre los fascistas y los republicanos, ya que si no tienes una idea clara de esos conceptos, te lias un poco. Es más, a algunos compañeros de mi curso, les costaba entender la historia al principio. Quizás, hubiera sido buena idea informar sobre el contexto a los alumnos antes de ver la obra.
A mi, personalmente, me ha parecido muy interesante, porque me parece que está inspirada en muchas historias reales y hace que recordemos el pasado y que sintamos lo que los republicanos sintieron durante la Guerra Civil.

Problemas con el tabaco

Raúl Palacios Carmona

El 29 de octubre, en el primer recreo, un alumno de la ESO ha sido amonestado con tres días de expulsión por fumar dentro del recinto escolar.

A mi modo de ver, la expulsión es justa porque existe una ley antitabaco que prohíbe fumar dentro de los recintos escolares.

El problema tiene difícil solución, ya que los chavales van a seguir fumando a escondidas, por lo cual pienso que se podría dejar salir a los alumnos de bachillerato en los recreos, tal y como lo hacen los profesores, y así se podrían solucionar parte de los problemas que produce el tabaco en el centro.

Agua sí, pero marrón no

Andrés Alonsótegui Cotero

Desde que empezamos el curso, en los baños sale el agua marrón. Esto puede ser debido a unas reformas que se han realizado en verano y a un mal funcionamiento del saneamiento del centro. El problema debe de ser solucionado lo antes posible para evitar consecuencias negativas para alumnos y profesores. Sin embargo en una época de recortes, ¿de dónde sale un presupuesto para arreglar los baños?

La huelga de los niños

Carlos Rodríguez Mayo

Habla mi libro de texto de 2º de la ESO de una mítica "cruzada de los niños" en el siglo XIII, que acabaría con la esclavitud de sus iluminados participantes al llegar a Alejandría, y yo pienso en nuestras "huelgas de niños" y en el fin que nuestra historia dará a tan singular "experiencia democrática".

Un dato más de la ceguera de nuestros políticos ante la cuestión son las recentísimas declaraciones al respecto del ministro Wert: "La posibilidad de que se prohíba hacer huelga a los menores de 14 años dependerá de los posicionamientos al respecto de las comunidades autónomas. Es una cuestión que evidentemente puede plantearse en la futura norma". Es decir, igual lo hacemos, igual no. Esto no es una prioridad. 

El Ministro conoce perfectamente las raíces del problema, porque ha indicado que "el supuesto derecho a huelga de los alumnos menores de edad es un efecto de una definición "tortuosa" de la LOE sobre este aspecto que permite que los estudiantes de 3º de ESO secunden los paros, como consecuencia del derecho de reunión y previa consulta a la dirección del centro". Sin embargo, no parece interesado en entrar a valorar sus efectos negativos ni parece decidido a enfrentarse contra ellos. 

Al respecto yo me he expresado muchas veces, así que ahora sólo puedo repetirme, insistir en que permitir la huelga a niños que no pueden votar, porque no tienen la madurez suficiente, es como permitir jugar a los niños con bombas porque, de mayores, si quieren, podrán ser militares. Por eso, tolerar el mantenimiento de la situación actual es una atrocidad política e intelectual que nadie en su sano juicio debería defender. Sin embargo, en este país llamado España, cuajado de cenetistas disfrazados de socialdemócrata, hay tan poca reflexión acerca de lo que pasa que nadie toma la palabra y dice: "No hay derecho. Se acabó la fiesta. Ya está bien". Así nos va.

Comenzó la competición de fútbol en los recreos

Beatriz Salas Fernández

El pasado día 15 de Octubre finalizó el plazo de inscripción para el torneo de fútbol de los recreos. Este es el segundo año en que se realiza. En su organización se han producido una serie de cambios, cuyo objetivo era el de conseguir que en los equipos participasen tanto chicos como chicas y que la actividad se realizase siguiendo unas normas deportivas señaladas previamente.

El departamento de Educación Física ha recibido de la dirección del centro la responsabilidad principal sobre esta actividad. Por eso, los miembros de la clase de ICS hemos intentado ayudar en la organización, exponiendo nuestros puntos de vista y nuestras ideas de cómo queríamos que se realizara. Finalmente con las normas elaboradas por el departamento de educación Física hemos elaborado un cartel, que está situado en la entrada del instituto, para que todos los alumnos puedan ver las características del torneo de este año.

El pasado miércoles 24 de Octubre comenzaron los partidos del campeonato y a día de hoy ya se han disputado tres encuentros. En ellos han arbitrado alumnos y profesores de Educación Física.

Los alumnos de ICS seguimos manifestando nuestro afán de colaboración con este tipo de actividades siempre que se nos requiera para ello.

Lo real

Carlos Rodríguez Mayo

Como el protagonista del mito de la caverna de Platón, son muchos los que confunden el mundo real con el mundo de los conceptos. Viene esto a cuento por el follón que se ha montado por unas palabras de una presentadora de televisión acerca de las donaciones de órganos y acerca del alma, que es un concepto tan manido por la iglesia que muchos lo dan por hecho como una realidad indiscutible. En el mismo sentido los que hablan de obreros y empresarios como si fueran dos entes reales en los que nos encuadramos necesariamente para componer dos desiguales ejércitos que se han de enfrentar necesariamente hasta la derrota definitiva de la burguesía, confunden el materialismo histórico, la teoría marxista sobre la evolución de las sociedades humanas, con la misma realidad social.

No pensar en que el alma es un invento de Aristóteles que la iglesia se apropia y adapta a sus creencias o en que Marx no pudo valorar en su época el papel que hoy representan las pujantes clases medias supone dejar de valorar la manipulación del sentido de lo real que la utilización de esos conceptos supone.

La realidad es algo inaprensible. Podemos describirla, podemos medirla, podemos buscar leyes científicas y usar de ellas con la tecnología, podemos intentar cambiarla, si conocemos bien cómo funciona, pero no podemos confundir las teorías o los conceptos que describen la realidad y sus propiedades con la misma realidad.

Exámenes extraordinarios en septiembre

Carlos Rodríguez Mayo

Durante las dos legislaturas de Zapatero, casi todos los profesores, sin distinción de signo político, coincidimos en que era una barbaridad realizar los exámenes extraordinarios, pensados para el mes de septiembre, en el mes de Junio, y así lo fuimos expresando cada año en las memorias de final de curso y en los ruegos y preguntas del último claustro. 

Cuando llegó el PP al poder, todos pensamos que el problema se solucionaría facílmente. Pues bien, a pesar de que ha pasado ya un tiempo suficiente para ello, el gobierno de Cantabria no ha dado ni un paso en la dirección correcta. Según parece, los poderes políticos se están yendo por las ramas, pidiendo a los directores y a consejeros diversos una opinión distinta. En la ceremonia de la confusión, se lanza, además, la idea de una posible supresión de las pruebas extraordinarias en la nueva ley que se discute en Madrid y hay directores, incluso, que lo complican más, cuando dejan caer como posibilidad la impopular fecha del mes de Julio.

Si el PP pretende con ello sacar de quicio a todo el profesorado, sólo tiene que continuar así, mareando la perdiz y dejando que los problemas sigan sin resolverse. Que se entere bien de una vez el partido que gobierna. La inmensa mayor parte de los profesores quiere que esa ridícula última semana del curso que inventaron los socialistas desaparezca por fin, porque en ella se descoyunta el sistema, porque en ella nos vemos obligados a hacer la vista gorda de la inasistencia clase de los alumnos que ya conocen su aprobado y porque en ella se deja en ridículo el sistema de evaluación continua. Los exámenes extraordinarios han de hacerse en septiembre, después de un periodo de tiempo suficiente, un tiempo para que el alumno cambie y trabaje lo que no se ha trabajado durante el curso. Ya está bien de dilatar la solución más lógica y racional. Mantener esta locura, también este curso, será otra muestra más de que a nuestros políticos les importa poco lo que pasa dentro de nuestras aulas.

Seguimiento de la huelga de estudiantes

Carlos Rodríguez Mayo

Oigo los datos que difunden los medios sobre la jornada de huelga de hoy jueves y me pregunto quién es el que da los datos oficiales de un seguimiento del 20%. El autor de estos datos, que no sabemos quién es, seguro que estará en su casita viendo crecer su nariz. ¿A quién se pretende engañar? ¿No se da cuenta el Ministerio de que si se miente una vez, se pierde credibilidad y que es mucho peor perder credibilidad que afrontar el problema?
La enseñanza pública, como vaticiné, se ha paralizado, incluyendo también a los cursos no convocados del primer ciclo de la ESO, que han aprovechado la convocatoria para sumarse a los otros. La enorme riada de recursos desperdiciados en huelgas nacionales como ésta es peor que los incendios del verano. Es un Prestige consentido que nos llena de podredumbre a todos: Al Sindicato de Estudiantes por convocar irresponsablemente a menores de edad, a los padres de la CEAPA por apoyarlo, a los sindicatos por aprovecharse de este movimiento, sin dar la cara, con una  huelga de profesores que evite suspicacias. Los profesores y los alumnos mayores también somos responsables por no denunciar claramente lo que sucede. Para acabar, la administración pública, una administración que se dice democrática, no tiene inconveniente en mentirnos sin pudor. Preguntemos a quien pueda contestar, ¿dónde? ¿En qué Instituto de Enseñanza Media entraron el 80% de los alumnos en clase? Estoy seguro de que no ha habido ni uno sólo. Sencillamente, nunca en ninguna huelga de alumnos ha sucedido, porque es imposible.     
Mientras sigamos manipulando el sentido de la realidad según nuestra conveniencia, mientras sigamos negando lo que pasa ante nuestros ojos, seguiremos sin saber y, al final, pagaremos muy cara nuestra ignorancia.

Nuestros ordenadores

Ángela Gil Bolado

Los que estamos en clase de ICS utilizamos dos aulas con ordenadores a lo largo de la semana, para trabajar. Al respecto, en lo que llevamos de curso, ya hemos tenido varios problemas. En mi caso, he tenido que cambiar de ordenador varias veces en una misma hora por diversas razones. Por ejemplo, algunos ordenadores no están conectados a Internet. En otros, algunas teclas se salen de su sitio y eso hace que tardemos más en escribir. Además, en algunos de los ordenadores de la 308, la pantalla no funciona o ni siquiera se enciende en algunas ocasiones.

Al parecer, a pesar de describir el problema en el parte de incidentes de cada ordenador, el problema no se soluciona. Por el momento, somos sólo seis alumnos en clase y hay muchos ordenadores disponibles, pero si viene una clase más abundante, se encontrará con estos fallos y les será más difícil trabajar.

En todo caso, hay que decir que son minoría los ordenadores con problemas, que el resto está en perfectas condiciones y que son muy útiles a la hora de trabajar, porque son bastante rápidos. Opino que quizás, el uso inadecuado de alguno de éstos por alumnos malintencionados es la causa de los desperfectos, y espero que, una vez arreglados los fallos, se tenga un especial cuidado con ellos, para que podamos trabajar todos a gusto, y sin inconvenientes.

Aciertos y errores del ministro Wert

Carlos Rodríguez Mayo 

La facundia de nuestro ministro, Wert, produce con frecuencia debates en los que, si participamos, se nos suele ver el plumero, en cuanto que nuestra posición nos situa a un lado o al otro de la trinchera ideológica. Yo, que no estoy comprometido ni con unos ni con otros, quisiera mediar entre ellos y reconocer en lo dicho aciertos y errores.

De lo dicho en los últimos días, acierta a mi parecer el ministro en lo de "españolizar", aunque quiero creer que se equivoca en el ámbito, pues no sólo hay problemas en Cataluña, y creo que, parodiando a la generación del 98, no vendría mal "españolizar España". En efecto, me parece, España es desde la transición un ente histórico al que los nacionalistas e izquierdistas radicales ningunean (recuérdese el uso del término: el estado español), convirtiéndolo en algo residual e intercambiable. Frente a ellos, pienso, conservar la idea de España y justificar su existencia y mantenimiento es algo querido y conveniente para la mayor parte de los españoles y es algo que deberíamos cultivar en mayor medida. Por eso, recuperar la dimensión original de cuatro horas semanales en la "Historia de España" de 2º de bachillerato (que nos arrebató el anterior gobierno del PSOE en Cantabria) y ampliar el horario de la asignatura de Historia de 4º de la ESO es un imperativo democrático que nuestro gobierno autónomo, en manos del PP, aún no ha corregido.

Por el contrario el ministro se equivoca en la conceptuación que hace de la huelga del Sindicato de Estudiantes y de la CEAPA a la que aludía en mi anterior artículo. Ha dicho Wert, hoy mismo, que los convocantes son izquierdistas extremistas. Pues bien, aunque es verdad que el S.E. se reconoce en su último congreso como sindicato marxista leninista, no puedo coincidir en absoluto con este punto de vista, porque considerar "huelga" a estos "novillos" generalizados es desvirtuar la realidad. Aquí, en los institutos, no se entra nunca en la discusión acerca de los problemas ni sobre su solución, porque ésto excede en mucho a la madurez política alcanzada por los alumnos, y porque, sea cual sea el carácter de la convocatoria, los "novillos" siempre triunfan. El problema consiste, por lo tanto, en que ni la sociedad ni el sistema educativo ha creado aún anticuerpos contra esta irracional agresión de los seguidores del "Cojo Manteca" que se tolera desde hace más de veinte años. El verdadero problema no es el de la existencia de izquierdistas radicales y sí el de la falta de responsabilidad social de aquellos a quienes compete decidir, padres y profesores, y el de una reciente regulación legal en la que se deja jugar a los niños del segundo ciclo de la ESO y del bachillerato a "las huelgas", para así poder ser manipulados por todo aquel que pueda sacar en un periódico una convocatoria que siempre, siempre, siempre acaba en "novillos" generalizados. 

Aunque no soy profeta, mañana, pasado y el jueves se mostrará nuevamente, ante todos, lo que digo: Apenas se darán clases en los institutos de España. Sin embargo, las palabras de Wert facilitarán la demagogia de aquellos que hablarán de que la mayor parte de nuestros alumnos son izquierdistas radicales. Allá cada cual con sus palabras. 

La huelga de la CEAPA

Carlos Rodríguez Mayo

La próxima huelga de alumnos, convocada conjuntamente por el Sindicato de Estudiantes y por la CEAPA, "Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres", supone un paso más en la irracionalidad en la que se mueve la política de nuestro país. Durante años hemos asistido a convocatorias múltiples del Sindicato de Estudiantes, en las que uno o dos alumnos universitarios del S.E. paraban toda la enseñanza media con sólo conseguir la publicación de la noticia en el periódico. Y es que los alumnos de enseñanza media interpretaban e interpretan la convocatoria como un día libre, en tanto que los padres y tutores no asumían ni asumen la responsabilidad de la asistencia o inasistencia de sus hijos.

Para mayor irracionalidad, este año se suma una asociación de padres a la ceremonia de la confusión, la CEAPA. Su propuesta es una falta de respeto a toda la enseñanza pública. Aquellos que deberían valorar el trabajo que se hace con sus hijos son los que promueven la inasistencia y la disfrazan de huelga contra los recortes. Ellos saben que el éxito de su convocatoria está garantizado y no les importa manipular a los menores de edad ni interrumpir este servicio educativo tan importante para el país. Pues bien, si tan importante es, ¿por qué lo interrumpen? 

El asunto tiene tan poca lógica como si una asociación de usuarios de autobús o de tren, programase una huelga de uso de ambos. Con ello sólo se consiguiría potenciar fuentes de transporte alternativas. ¿Qué fuentes de servicio alternativas hay a la enseñanza pública?

Pues eso, para eso también sirven las huelgas de la CEAPA y del Sindicato de Estudiantes.

Nuevas competiciones deportivas en los recreos

Carlos Rodríguez Mayo

El departamento de Educación Física del Instituto remitió una carta a la última Comisión Pedagógica del curso pasado en la que reclamaba una responsabilidad preferente en la organización de actividades extraescolares en los recreos. Por eso, cuando en septiembre los alumnos de ICS se mostraron interesados en continuar con la labor iniciada meses atrás por sus compañeros, yo les remití a unas reuniones que concertó Fernando, el jefe de extraescolares, en los recreos, con la nueva profesora de Educación Física, Garbiñe Urbieta.

En las reuniones realizadas, el nuevo departamento responsable planteó sus criterios de organización y la normativa de la competición. En ellas, también, los alumnos y yo manifestamos algunas sugerencias que defendían un planteamiento semejante al de los torneos del pasado curso. Sin embargo, nuestros puntos de vista no se consideraron pertinentes y no fueron aceptados. A pesar de ello, hemos mantenido nuestro compromiso de colaboración, porque pensamos que lo importante es que las competiciones se produzcan. Además, y por las mismas razones, agradecemos el esfuerzo de Garbiñe y la deseamos todo el éxito posible en su labor, pero al mismo tiempo debe de quedar claro para quien quiera saber qué es lo que pasa, que la dirección del Centro ha dejado los torneos de los recreos en sus manos y que nosotros, en adelante, no seremos más que colaboradores episódicos de esta actividad, que sigue siendo importante y necesaria, pero que es también "diferente" a la que pensamos y organizamos el curso pasado.
Por ahora, nada más.

Coordinación de Geografía de España

Carlos Rodríguez Mayo
Me cuentan que en la última reunión de coordinación de Geografía se contó que los problemas comentados en nuestro anterior artículo se solventaron directamente en la prueba, al tiempo de ser descubiertos. Me alegro infinito de que, por esa razón, nadie haya sido perjudicado. Sin embargo, creo que no sobra sugerir a los coordinadores que piensen mejor el contenido de sus exámenes, que respeten los acuerdos alcanzados y que vigilen más y antes el trabajo que la imprenta realiza con el material que ellos les envían, porque ellos son los únicos responsables y está en juego el trabajo de muchos centros y el porvenir de muchos chicos.